3D打印房子、3D打印汽车、3D打印心脏......近年来，3D打印浪潮席卷全球，在航天航空、建筑、医疗、玩具等领域掀起一场又一场的技术革命的变革，但不可否认的是，与欧美国家相比，3D打印技术在我国发展过程中仍然存在不少阻碍。其中，专业人才稀缺是制约着3D打印普及化和发展的一个重大的因素。

3D打印专业型人才是稀缺资源

　　早在去年，相关数据显示：目前我国3D打印行业的专业人才缺口超过千万，制造行业对3D应用人才需求最大，缺口约为800万人。预计到2020年的全球增材制造的市场规模可达到5500亿美元的效益，暴涨的需求也就意味着需要大量的人才供应，尤其是对于3D打印这个新兴行业来说，专业型人才问题更是关键，是3D打印发展核心驱动力。

　　而面对3D打印专业人才缺口制约产业发展的问题，我国也纷纷出台了相应政策。近日，人社部正式出台首个国家级、面向3D打印人才培养的考试体系——3D打印造型师全国计算机信息高新技术考试。此外，还将3D打印技术应用正式编入《全国技工院校专业目录（2018年修订版）》，于秋季学期施行。这些政策为3D打印行业人才培养和输送提供了有力保障，也是我国教育产业界培养3D打印行业后备人才的重大举措。

《全国技工院校专业目录(2018年修订)》新增3D打印技术应用专业

　　如何培养3D打印专业型人才？学校对人才的培养起着至关重要的作用，由于学校对3D打印技术认知有限，所以校企合作是目前不错的选择。

校企强强联合，培育专业型人才

　　作为国内知名的3D打印设备制造商，一直以来专注于3D打印技术开发以及整体解决方案，怀揣着产教融合的理念，深化校企合作，培育人才。

　　创想三维本着产学优势互补、互惠互利、共同发展的原则，与多所高校建立产学研教学实习基地以及与众多学校合作，为3D打印行业人才培养输送大批3D打印设备以及提供强有力的技术服务支持，形成了产、学、研、用为一体的解决方案，为学生提供理论+实践新型教学模式，加速学校创客教育的变革与发展。

创想三维教育版3D打印机CT-228

创想三维3D打印教育案例

　　此外，创想三维在去年正式成为首批增材制造（3D打印）企学研实践教育联盟会员，为培养3D打印技术和技能型人才提供技术支持，与众多成员单位一起携手，互惠互力，加强沟通交流，形成合力，共同培养产业技术技能型、复合技能型和知识技能型人才队伍。

　　未来，创想三维将继续秉承“创你所未创，想你所未想”的创新理念，生产高品质的3D打印机以及推进校企共建，深化“3D打印+教育”产教融合之路，用3D打印技术为社会培养专业型人才。

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